PROJETO TRILHAS

TRILHAS EM LEITURA O projeto TRILHAS tem o objetivo de inserir as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental em um universo letrado através de um conjunto de materiais elaborado para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no campo da leitura, escrita e oralidade. O projeto conta com uma Rede de Ancoragem Nacional que apoia sua implementação nas salas de aulas das escolas públicas, incentivando seu bom uso por meio de um processo de formação continuada. O TRILHAS está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação que estabelece, entre outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até, no máximo, 8 anos de idade e o incentivo à leitura nas salas de aula. Lançado em 2009 o projeto contemplou 310 escolas públicas municipais e semeou suas primeiras conquistas. Em 2011 o Instituto Natura estabeleceu parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o projeto estendeu-se a círculos maiores: o TRILHAS passou a envolver 3.300 municípios, beneficiando aproximadamente 72 mil escolas, 140 mil professores e mais de 3 milhões de crianças brasileiras. Em Picuí estamos trabalhando com o projeto trilhas desde a Educação infantil. Iniciamos com HISTÓRIAS DE ACUMULAÇÃO foi muito gratificante ai segue o relatório de toda as atividades seguindo o caderno de orientação do Treilhas. "Foi iniciado no dia 22 de Outubro com a apresentação do livro por fora observando capa, gravura, editora, etc. e por dentro com as observações das ilustrações.As crianças puderam falar sobre o que achava que a história falava. Fiz a leitura e observei a empolgação dos alunos na contação da histórias. Fizeram a ordenação das sequências de ações dos personagens através de cartelas e outras atividades propostas pelo caderno de orientações. Não houve dificuldades na realização das atividades sugeridas. Uma das atividades que mais me chamou atenção foi a de ilustração de partes da histórias em grupo, pois sabemos a dificuldade de realização de grupos , onde há divisão de tarefas e interação com os colegas. Houve apenas um grupo que não apresentou bom êxito, visto que, ainda são muitos egocêntricos e sentem dificuldades desde divisão da folha da papel como na ilustração. Mas nas demais atividades todos desempenharam com muita empolgação, a lista dos personagens, a escrita de seus nomes, etc. Em artes visuais foi realizada uma dobradura de uma casa onde puderam além de fazê-la, colar no caderno de artes e desenhar os personagens. Através da massa de modelar eles fizeram os personagens. Foi usado também além do livro, para contação da história, a caixa com o quarto da casa sonolenta e os personagens onde eles puderam pegar, abraçar e recontar para os colegas. Os alunos ficaram bastante envolvidos pela história e com as atividade s propostas e com esta empolgação toda fizemos uma dramatização. No ultimo dia de atividades houve em nossa escola no período da tarde, uma culminância onde houve contação da histórias com os alunos do pré II e a dramatização da história “A casa sonolenta”. Houve também a contação da história “O grande rabanete pela prof. Liane do Maternal através do Data Show. Através desta culminância todos os alunos do período vespertino tiveram a oportunidade de conhecer dois livros de acumulação: A casa Sonolenta e O Grande Rabanete. Seguem as fotos de algumas das atividades desenvolvidas na sala:

Na última segunda-feira (05/11), as alunas do Centro de Educação Infantil Marta Maria de Medeiros Casado, Alice Vitória, 6 anos, e Raquel Silveira, também com 6 anos, participaram do Programa Informativo Municipal, na Rádio Cenecista AM, para dar uma mostra das atividades que vem sendo desenvolvidas nas escolas, contando a história "A casa sonolenta". As alunas estavam acompanhadas pela professora Andreani Farias e pela diretora Ubenice Silveira, além dos coordenadores pedagógicos Marcos Antônio e Suzana Macedo, que também são formadores locais do Projeto Trilhas e falaram a respeito do andamento do projeto nas escolas. "As crianças e os professores estão muito encantados. O melhor de tudo isso é que o Tilhas vem com aquele foco de leitura, escrita e oralidade, sempre buscando aliar o prazer de ler com o aprender a escrever. Inicialmente, foram trabalhados três livros, com histórias de acumulação do primeiro caderno de orientação: A casa sonolenta, O grande rabanete e Uma girafa e tanto. Para o segundo caderno de orientação, serão trabalhadas as histórias rimadas. Ao todo são nove cadernos".(INFORMATIVO RETIRADO DO BLOG DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PICUÍ) Confira, abaixo, as fotos no Programa Informativo Municipal, Rádio Cenecista AM:

FREUD - DOG ALEMÃO AZUL

Uma das principais características do Dogue Alemão é ser dócil com o dono, estável e equilibrado, sendo recomendado como um dos melhores cães de guarda. FREUD é um cão leal, amigável e dependente do dono. Bastante afável com crianças, brincalhão e alegre, fato este que pode causar pequenos acidentes uma vez que o Dogue Alemão parece esquecer do seu tamanho e força. Por seu tamanho, o Dogue Alemão não precisa de muito esforço para impor respeito e defender o que considera seu território (casa do dono). Chegando a quase 1 metro de altura e pesando até 80 quilos, é capaz de derrubar um homem com facilidade, mas segundo a maioria dos criadores, o Dogue atua como um guarda extremamente consciente e só usa a força se absolutamente necessário. Apesar do tamanho, é extremamente ágil, o que facilita a cobertura de grandes áreas de terreno. Este é o meu cachorro! o cachorro mais lindo do mundo

DESFILE CÍVICO

NO MÊS DE SETEMBRO COMEMORAMOS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL. DATA ESTA QUE NÓS EDUCADORES COMEMORAMOS ATRAVÉS DE UM LINDO DESFILE PELAAS RUAS DE NOSSO MUNICÍPIO.DURANTE QUINZE DIAS ANTES NÓS E TODOS QUE FAZEM A EDUCAÇÃO DA ESCOLA NOS PREPARAMOS PARA MOSTRAR O QUE HÁ DE MAIS BELO E CRIATIVO EM NOSSAS ESCOLAS. O OBJETIVO DO DESFILE É DE OPORTUNIZAR A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES CULTURAL NUM CONTEXTO CÍVICO SOCIAL NO MUNICÍPIO DE BARAUNA O TEMA CENTRAL FOI "DO MUNDO DA LEITURA A LEITURA DO MUNDO". o DESFILE EXALTOU OS TIPOS E EXEMPLARES DA LITERATURA E A SUA IMPORTÂNCIA NA VIDA DE CADA CIDADÃO. A EDUCAÇÃO INFANTIL FICOU COM OS CONTOS DE FADAS ONDE MOSTROU TODA A BELEZA E GRANDIOSIDADE DOS CONTOS QUE ENCANTAS A CRIANÇADA.

NO MUNICÍPIO DE PICUÍ O TEMA FOI MÚSICAS E ENTRE MUITOS SUB TEMAS O CEI. MARTA MARIA FICOU COM AS CANTIGAS DE RODA. DENTRE AS CANTIGAS DESTACAMOS OS 10 INDIOZINHOS, O SÍTIO DE SEU LOBATO E A LINDA ROSA JUVENIL... OS CARROS FICARAM UM ARRASO!!!!!!!. AGRADECEMOS AOS PAIS, A DIRETORA QUE NÃO MEDIU ESFORÇOS PARA DEIXAR OS CARROS IMPECÁVEIS,AOS FUNCIONÁRIOS DA REFERIDA ESCOLA QUE COM MUITA DEDICAÇÃO CONTRIBUIRAM EM IDÉIAS E AÇÕES (AUXILIAR DE SERVIÇO, INPETOR, AUXILIAR ADMINISTRATIVOS E PROFESSORES). TODOS SE EMPENHARAM MUITO.A SECRETARIA POR DAR SUBSÍDIOS E A MENTORAS DOS CARROS WALKÍRIA CLEA NOSSA COLEGA E PROFESSORA DO MATERNAL ( MINHA IRMÃ). VALEU WAL!!!!!

QUE CARROS MAIS LINDOS SÓ SENDO DO MARTA MARIA!

PPROJETO EMBARCANDO NA LEITURA (LENDO COM A FAMÍLIA)

DURAÇÃO: O ano todo O presente Projeto de Leitura tem a finalidade de colocar as crianças da Educação Infantil, em meio a questões de leitura e escrita através do uso de histórias. Quando se fala em histórias aqui se deixa claro que são todas as formas de textos, desde que há criança entenda o que o professor esteja oportunizando-os naquele momento.. Hoje em dia poucas crianças têm o privilégio de ouvir histórias em casa, contadas pelos pais ou familiares próximos, devido às atividades corriqueiras que a sociedade exige. Então, cabe a escola promover este papel de incentivar esse hábito. Desejando para nossas crianças um futuro com muita leitura e com lembranças de inúmeras histórias, que aconteceram na infância, queremos que nossos pequenos tenham essas recordações guardadas para a vida toda. O incentivo da família deve ser fundamental nesse processo, sendo o mediador entre a criança e o livro. Pensando nisso, resolvi trabalhar com eles um projeto chamado: Viajando na leitura (Lendo com a família) “)”o diferencial deste projeto, está em levar para a casa do aluno, um material adequado á sua leitura, com isto fazer com que os pais também se envolvam com a atividade. Este projeto visa proporcionar momentos agradáveis a toda a família, e espero motivar a leitura em família. OBJETIVO Este projeto tem como principal objetivo estimular o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade. O incentivo do adulto deve ser fundamental nesse processo, sendo o mediador entre a criança e o livro. Além disso, a linguagem oral permite ás crianças ampliar seu vocabulário e seus conhecimentos sobre os diversos assuntos abordados,bem como estimular sua participação verbal no grupo e desenvolver a capacidade critica , contribuindo para o bom êxito da aprendizagem. DESENVOLVIMENTO Oferecer ao aluno uma pasta para levar para casa com um livro escolhido por ele na sala, uma coleção e um lápis, onde a criança juntamente com a sua família lerá . Após a leitura o aluno fará um desenho relacionado a história que trará dentro da pasta para compartilhar na sala com os colegas.. * Houve pesqquisas na net!

PROJETO SÃO JOÃO

Projeto são João DURAÇÃO: 2 SEMANAS Justificativa: As festas juninas oferecem um amplo espaço para a troca de informações e experiências tanto no aspecto cultural como regional. No entanto, é fundamental aproveitá-las para aproximar-se da realidade do aluno oferecendo atividades que beneficiem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor viabilizando conteúdos curriculares a programação das atividades que serão desenvolvidas. Objetivos Geral:Enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas. Isso se dará através de atividades lúdicas e prazerosas, contribuindo para a socialização dos alunos. Objetivos específicos: •Conhecer as características das festas juninas; •Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo; •Promover interesse e participação na gincana e na festa junina; •Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos; •Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo; •Promover uma festa junina para uma creche; . Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;- Desenvolver o interesse e gosto pela tradição; - Planejar a realização de uma Festa Junina; - Resgatar a memória das Festas Juninas; - Enriquecer o conhecimento dos alunos quanto à história das Festas Juninas;; - Sociabilizar os alunos - Desenvolver o ritmo, compasso e criatividade. - Desenvolver a linguagem oral e escrita; - Explorar e identificar elementos da música como melodia,ritmo para se expressar o conhecimento do mundo; - Desenvolver habilidades de leitura e escrita - Desenvolver a leitura do alfabeto diariamente; - Produzir trabalho usando a linguagem da pintura; - Ampliar possibilidades expressivas do próprio movimento utilizando gestos e ritmos corporal; - Desenvolver habilidades de leitura e escrita de sílabas e palavras com as letras estudadas Conteúdos: Natureza e sociedade: - Características das festas juninas – uso dos fogos de artifícios - Símbolos juninos Linguagem oral e escrita: _ Leitura e escrita de palavras envolvendo as letras estudadas ( b, c ,d); - O alfabeto - leitura e exploração da música “Cai, cai balão” - música de forma lacunada ; - Relação de desenhos aos suas palavras;- Exploração da palavra São João Música e movimento: - Exploração e identificação de elementos da música como melodia, ritmo para se expressar o conhecimento do mundo; Realização de quadrilhas Artes Visuais: desenho livre e colagem Matemática: Noções de classificação Culminância: Festa Junina com apresentações e comidas típicas SÃO JOAO EM BARAÚNA

SÃO JOÃO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL