PROJETO CONTOS DE FADA ( JOÃO E MARIA)

PROJETO: Histórias clássicas _ João e Maria

ATIVIDADES AFIM DE DESPERTAR O GOSTO PELA LEITURA. ALEM DA CONTAÇÃO ERECONTO PELA ALUNA VITÓRIA BRUNA FOI FEITO PINTURAS, REESCRITA DA HISTÓRIA, MONTAGEM DOS NOMED DOS PERSONAGENS E O QUE TODOS ESPERAVAM A MONTAGEM DE UMA CASINHA DE DOCES. FOI MARAVILHOSA PUDE TRABALHAR A QUESTÃO DAS GULOSEIMAS E SEUS MALEFÍCIOS COMO DIABETE E O PERIGO DE ACEITAR COISAS DE PESSOAS ESTRANHAS. ELES ADORARAM.

JUSTIFICATIVA , “É importante situar a educação infantil como um espaço que oferece situações que favorece a realização de tarefas evolutivas e educativas importantes”. Ela fornece diversão e socialização Através do Projeto Leitura se pretende que a criança continue a acreditar na fantasia sem se afastar da realidade. Os contos de fadas podem ser decisivos para a formação da criança em relação a si mesma e ao mundo à sua volta. O maniqueísmo que divide as (os) personagens em boas (bons) e (ou) más, belas (belos) ou feias (feios), poderosas (poderosos) ou fracas (fracos), etc., facilita a compreensão da criança acerca de certos valores básicos da conduta humana ou convívio social além de ter a preocupação de realizar um trabalho voltado para a construção da moralidade a partir da discussão das atitudes das crianças, preparando-as para lidar com diversas situações em seu cotidiano. Objetivo geral Despertar o gosto e o prazer de ler.como também ajudar a reconhecer o mundo em que estão inseridos e com qual divide seus ganhos e suas perdas, seus valores morais e éticos. OBJETIVOS Estimular a criatividade, sensibilidade, curiosidade e imaginação dos alunos; Promover o hábito da leitura; Estimular a linguagem oral e o estimulo; Promover a socialização; Desenvolver o pensamento reflexivo e crítico. Desenvolver a oralidade Resgatar os valores Metodologias Roda de conversa sobre o que é contos de fada Contação através do livro de slides com data show Assistir vídeo com a história Exploração do livro e ilustrações Relacionar personagens aos seus nomes desenho livre dos personagens e escrita espontâneo dos seus nomes. Lista dos maelefícios das guloseimas Conscientização dos perigos das gulosweimas Conhecimento do nome da doença causada por açúcar no sangue: DIABETE Confecção de cartaz com montagem dos nomes dos personagens CULMINÂNCIA: Confecção de uma casa de doces Saborear as guloseimas AVALIAÇÃO Através de observação e registros

PROJETO TRÂNSITO

"TEMA MARAVILHOSOONDE AS CRIANÇAS PASSARAM UMA SEMANA TENDO NOÇÕES BÁSICAS DE COMO SE COMPORTAR NO TRÂNSITO. TENDO AULAS PRÁTICAS E USANDO O SEU DOM MAIOR O BRINCAR. CULMINÂNCIA DESTE MARAVILHOSO PROJETO COM TODO O INFANTIL ONDE TODOS NA RUA PARTICIPARAM DE UMA SIMULAÇÃO ENVOLVENDO VEÍCULO(bicicletas e carros de brinquedos) E PEDESTRES.. PROJETO: TRANSITO 02. JUSTIFICATIVA A maior parte de nossa clientela faz uso dos carros particulares e transportes escolares, os que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias públicas para se locomover. Portanto, este projeto vem atender às necessidades da escola e da nova lei que inclui o Trânsito como um dos "Temas Transversais" a ser trabalhado na Educação Infantil. OBJETIVO GERAL, Possibilitar à criança o acesso às noções básicas do trânsito, visualizando que cuidados se deve ter com o trânsito nos dias de hoje, as regras e conscientizá-los que a imprudência no trânsito leva as pessoas a morte, sensibilizar também os familiares sobre essas regras. 03. OBJETIVOS * Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva; * Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança; * Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas; * Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Novo Código Brasileiro de Trânsito; * Observar o movimento de pessoas dentro da Escola; * Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da Escola; * Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da Escola; * Identificar o significado da sinalização; * Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança; * Interpretar mensagens de sinalização de trânsito; * Reconhecer as cores dos sinais de trânsito; * Desenvolver a atenção e a percepção; * Identificar os principais sinais de trânsito; * Ensinar obediência à sinalização; * Trabalhar as virtudes: Paciência, Tolerância , Responsabilidade e Humildade. 04. ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS - Debates em rodinhas; - Passeios o redor da escola para conhecimento das sinalizações (faixas ), placas e semáforos; - Conhecer e trabalhar as normas e regras existentes na escola; - Textos informativos e ilustrativos com abordagem sobre o assunto; - Criação de um código escolar para o trânsito nas dependências da escola; - Poesias, músicas, desenhos , confecção de placas, exercícios avaliativos, maquetes; - Confecção de murais, palavras cruzadas, mapeamento percurso escola/casa; - Discussão sobre a importância das regras de trânsito. - Manipulação das placas de trânsito - Simulação através de brincadeiras e brinquedos trazidos pelos alunos na sala e depois na rua. - interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos.: - noções de conjunto. - Gráficos - noção de espaço das vias urbanas, pedestres e ciclovias cores dos semáforos, faixas educativas, recortes, confecção de meios de transportes (materiais recicláveis).: o trânsito urbano, rural e grandes cidades,.: primeiros socorros. 07. AVALIAÇÃO Será feita durante todo o desenvolvimento do projeto, considerando: - Observando a participação, interesse e entusiasmo; - Resolução de dúvidas;

PROJETO COPA DO MUNDO

PROJETO COPA DO MUNDO Justificativa . O futebol é uma das práticas culturais (esportivas) mais difundidas em âmbito nacional que necessita ser alvo de estudos científicos, na medida em que revela uma rede intrincada de significações. O futebol quando competitivo (profissional) visa à extração de um campeão e, conseqüentemente, rotula vencedores e perdedores. Quando inserido no contexto escolar, possui características específicas, sendo também permeado por tensões, competições, exclusões, inclusões, etc. O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Neste período de copa do mundo devemos aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre a África do Sul trabalhando também os temas transversais: Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo. Objetivo Geral Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo. Objetivos Específicos Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas. Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país. Conhecer a história das copas. Identificar cada país e os dias que jogam. Respeitar e compreender o trabalho coletivo. Interessar-se e demonstrar curiosidades pelo mundo social formulando perguntas; Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas. Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão; Conhecer a história das copas. Identificar cada país e os dias que jogam. Respeitar e compreender o trabalho coletivo. Sequenciar os numerais de 1 a 5; Escrever palavras ainda que não de forma convencional; Desenvolver habilidades de leitura; Ler e grafar palavras com B e C; Ler e grafar a letra “d” bem como suas sílabas; Reconhecer letras que compõem a palavras BRASIL Ler e reconhecer as letras do alfabeto

Projeto água na educação infantil

JUSTIFICATIVA: Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: assoreamento dos rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para o uso racional da água e da preservação do meio-ambiente, como forma de garantir uma fonte futura. II- Conteúdos: 1. CONTEÚDOS CONCEITUAIS • Saber sobre a necessidade de se economizar água • Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades • Compreender o ciclo da água • Conhecer as causas da poluição da água • Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável • Identificar o percurso da água do rio até as casas • Conhecer os estados físicos da água (sólido,líquido e gasoso) • Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos • Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água 2. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema • Realizar experiências diversas com a água nos seus três estados • Se possível observar um rio poluído, e que faça parte do bairro • Observar as conseqüências dessa poluição no meio em que vive • Analisar contas de água das famílias dos alunos e discutir sobre o desperdício • Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema • Visitar uma estação de captação e tratamento de água • Confeccionar maquetes e painéis relacionados ao tema • Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento 3. CONHECIMENTOS ATITUDINAIS • Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola • Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente • Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral • Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos • Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida II – OBJETIVOS GERAIS: Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água III- ETAPAS PREVISTAS Linguagem oral e escrita: Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre• o assunto Produção coletiva de pequenos textos• Escrita espontânea• • Cruzadinhas, caça-palavras Atividades com alfabeto móvel• Entrevista• com um profissional da rede de tratamento de água Atividades diversificadas• envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado MATEMÁTICA Estatística (contas de água) (e porcentagem de• água nos alimentos e no corpo) Noções de massa (pesado/leve), volume• (cheio/vazio) Situações-problema envolvendo a água• Jogo com• dado/trilha NATUREZA E SOCIEDADE: Observação do ciclo da água• • Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas • Experiências diversas com a água nos estados : sólido/líquido/gasoso • Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de esgoto a céu aberto Experiência do pé de feijão• Vídeos que abordam• o tema Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a• água poluída VISUAL: Desenho livre e de observação• Recorte e• colagem Dobraduras• Releitura de obras de arte• Modelagem com areia• e argila Técnicas de pintura• Maquetes• Jogo da• memória MÚSICA E MOVIMENTO: Atividades diversas , músicas e cantigas• relacionadas ao tema Ginástica historiada• Circuito da• água AVALIAÇÃO: Hora social e/ou exposição de trabalhos

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