PLANO DE ENSINO PARA TURMA DE PRÉ II

ESCOLA


PROFESSORA:


COORDENADORA PEDAGÓGICA:

SÉRIE: Pré II


PLANO DE ENSINO

"Não devemos explicar nada a uma criança,
é preciso maravilhá-la."
( Marina Tsvetana )




MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL:
Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processosutilizados e resultados encontrados em em situações- problemas relativas a quantidades, espaços físicos e medidas, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.

Objetivos específicos:
- Identificação de atributos como: quantidade, tamanho, cores, posição, lateralidade, forma textura, posição;
- Exploração e identificação de Identificação de atributos;
- Reconhecer os números, as operações numéricas, a contagem oral e as noções espaciais e temporais como ferramentas necessárias ao seu cotidiano.
Conteúdo de Matemática
ATRIBUTOS E RELAÇÕES
- maior/menor;
- mais/menos
- pequeno/grande/mesmo tamanho
- muito/pouco
- cheio/vazio
- Em cima/ embaixo
- Perto/longe
- Dentro/fora
- Direita/esquerda/entre
- Frente/costa
- Largo/estreito
- Curto/comprido
- Alto/baixo
- Grosso/fino
- Duro/mole
- Frio/quente
- Noções de geometria: curvas, fechadas, figuras geométricas;
- Noções de Conjunto;
- números de 0 a 19
- noções de adição e subtração
- Dezenas
- Igual/diferente
- Situações problemas

Metodologia de Matemática
- Efetuar comparações entre dois ou mais objetos tais como: Qual a altura? Qual é distância? Qual é peso?
- Jogos e brincadeiras que proporcionam a exploração especial
- Propor situações – problemas nas quais vivenciam comparações, relações dia e noite, manhã, tarde e noite, dias da semana, meses do ano, presente, passado, futuro, antes, agora, depois.
- Comparar distâncias e tamanhos medindo sua altura, comprimento de objetos etc.
- Construir com blocos de madeira e outros materiais: maquetes, painéis, jogos, etc.
- Promover jogos com quantidade como dado dominó, etc.
- Propor desafios;
- Agrupar quantidades, juntar, separar, classificar, organizar etc.usando materiais como sementes pedrinhas, etc;
- Construção de situações problemas nas quais vivenciem comparações relações dia e noite, manhã, tarde, noite dias da semana, meses, ano, presente, passado.
- Manipulação de fichas com os numerais de 0 a 19
- brincadeiras envolvendo noções de adição

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA


OBJETIVO GERAL:
Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas;

Objetivos específicos:
- Reconhecer e grafar seu nome completo de forma cursiva
- Ler e escrever as letras do alfabeto de bastão e cursivo;
-Identificar e grafar as vogais maiúscula e minúsculas;
- Desenvolver habilidade de leitura para a compreensão, interpretação dos diversos tipos de textos e gêneros textuais;
- Familiarizar com a escrita através do manuseio de livros, revistas e portadores de texto.
- Escrever palavras e textos ainda que não seja da forma convencional.
- Desenvolver a capacidade de produção textual, exercitando as habilidades a nível dos componentes do processo de escrita.
- Expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos avançando no processo de construção de significados;
- Desenvolver habilidades de leitura para compreensão e interpretação dos diversos tipos de textos;-
Desenvolver a expressão oral para adquirir auto-confiança e torna-se capaz de falar diante dos colegas;
Conteúdo de Português

 Composição oral
 O nome de forma cursiva
 Discriminação e memória visual e auditiva
 Diferentes gêneros textuais: poesias, contos, receitas, músicas, textos informativos, parlendas, adivinhas, etc
 Vogais maiúscula e minúscula
 Encontro vocálico
 Alfabeto (Maiúsculas e minúsculas ) de Bastão e cursiva
 Escrita das consoantes em nomes, palavras




Metodologia de Português

- Minipulação de jornais
- Produção de texto
- atividade de escrita de textos
- Dramatização
- Músicas: cantar e recriar música
- Atividades com letras do alfabeto em bingos
- Jogos das cartas viradas, caixinha mágica
- Trabalho com rótulos e propaganda
- Uso do dicionário
- Interpretação e Narração
- Organizar momentos de leitura
- Contar fatos, dar recados
- Ler e contar histórias
- Manuseio de diferentes gêneros textuais como: poesias, contos, receitas, músicas, textos informativos, parlendas, adivinhas, etc
- Atividade com o próprio nome e nome dos colegas
- Brincadeira “faz de conta”
- Manuseio de materiais impressos: livros e revistas, etc;
- Ler mesmo de maneira não convencional
- Escrita do próprio nome
- Atividade com o nome próprio
- Escrita e leitura de sílabas estudadas
- Escrita de textos espontâneos
- Trabalho com textos enigmáticos, lacunados, fatiados, etc.
- Escrita e leitura de diferentes textos e gêneros textuais
- Organização de rodas de leitura
- Atividades de leitura e escrita envolvendo nomes lacunados, bingos, quebra-cabeça com o próprio nome ou com o nome do outro;



NATUREZA E SOCIEDADE

OBJETIVO GERAL:
Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente valorizando atitudes que contribuam para sua conservação.
Objetivos específicos:
• Respeitar e valorizar a cultura de seu grupo de origem e de outros grupos;
• Conhecer a história de Baraúna;
• Reconhecer a importância da família na sociedade;
• Identificar tipos de moradias;
• Identificar estações do ano;
• Identificar e nomear as estações do ano;
• Valorizar e respeitar diferentes profissões;
• Mostrar importância dos meios de comunicação de transportes;
• Valorizar datas comemorativas;
• Valorizar e identificar as partes do corpo;
• Estabelecer hábitos de higiene na sua vida cotidiana
• Conhecer os sentidos
• Reconhecer a importância das plantas, bem como identificar suas partes;
• Desenvolver o hábito e o cuidado para com os animais
• Perceber as características dos diversos tipos de animais
• Sensibilizar sobre os cuidados com a questão ambiental
Conteúdos
Natureza e sociedade
História e Geografia
- Identidade
- Escola
- Família
- Casa
- Tipos de moradia
- Cômodos da casa
- A rua
- Condições climáticas
- Estação do ano
- Meios de Comunicação
- Meio de transporte,
- Trânsito
- Profissões
Datas comemorativas
- Carnaval
- Páscoa
- Dia do índio
- Dia do Livro
- Chegada dos portugueses
- Emancipação política de Baraúna
- Dia do trabalho
- Dia das mães
- Dia do meio ambiente
- Festa juninas
- dia da avó
- Dia do amigo
- Dia dos pais
- Folclore
- Pátria
- Dia da Árvore
- Dia da criança
- Dia do professor
-Dia dos animais
- Dia da bandeira
- Consciência Negra
- Natal

Ciências
- Higiene e saúde
- Terra
- dengue
- O corpo humano
- Órgão dos sentidos
- Seres vivos e não- vivos
- Plantas
- Animais e suas características
- Educação ambiental

Metodologias Natureza e Sociedade
- Promover excursões no espaço interno
- Cuidar de Plantas
- Brincadeiras, músicas, jogos, histórias, danças.
- Leitura e interpretação de registros como desenho, fotografias, maquetes
- Parte do corpo e suas funções
- Formulação de perguntas
- Participação na resolução de problemas
- Construção de observação com vários elementos da natureza
- Cuidar, cultivar plantações.
- Cuidados básicos de higiene com o corpo e o ambiente
- Cuidados com alimentação

MOVIMENTO

OBJETIVO GERAL:
Controlar gradualmente o próprio movimento aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras e demais situações;

Objetivos específicos:
- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos, ritmo corporal;
- Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo;
- Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento para ampliar suas possibilidades de manuseio;
- Apropriar-se da imagem global de seu corpo identificando suas partes;
Conteúdo:
- - Reconhecimento de partes do próprio corpo;
- Expressão de sensações e ritmos corporais;
- Ampliação progressiva da destreza para deslocar-se, afastar-se, rolar, , correr, andar,etc;
- Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com preensão, o encaixe, o traçado no desenho, etc;
- Utilização expressiva do movimento nas situações do cotidiano e em suas brincadeiras;
- Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente através da dança e das brincadeiras, etc;
- Valorização e ampliação das possibilidades estéticas do movimento;
- Percepção das sensações, limites, potencialidades e integridade do próprio corpo;
Metodologia de Movimento:
- Realização de atividades envolvendo brincadeiras diversificadas como danças, mímicas faciais, imitações, etc;
- Promoção de brincadeiras e jogos que envolvam correr, pular, subir, descer, escorregar, pendurar-se movimentar-se dançar para ampliar o conhecimento controle do corpo e movimento;
- Organização de atividades que contemplem as habilidades de força, de deslocamento, velocidade, resistência e flexibilidade como: pular corda, amarelinha, etc;
- Realização de atividades ao ar livre levando os alunos a participarem de competições como corridas, pega-pega, coelho da toca, etc;
- Organização de atividades que envolvam manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento das habilidades manuais;



ARTES VISUAIS

OBJETIVO GERAL:
- Produzir trabalhos de artes utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção desenvolvendo o gesto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;

Objetivos específicos:

- Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, usando diferentes objetos e matérias;
- -Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;
- Interessar-se pelas produções de outras crianças e pelas diversas obras artísticas ampliando seus conhecimentos de mundo e da cultura;
- Dramatizar produções, obras de cultura, local como forma de valorização de nossa cultura;

Conteúdos de Artes visuais:
- Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagem a partir do seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, textura, etc;
- Exploração do folclore nordestino;
- Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais visando a produção de desenhos, pinturas, colagens;
- Respeito e valorização das produções individuais e coletivas
- Exploração e manipulação de materiais para receber marcas, gestos e textura, explorar o espaço físico e construir objetos variados;
- Cuidado com os matéria e com os trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo;
- Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc;
Metodologia de Artes visuais:
- Organização de alunos em grupos para manuseio de materiais como lápis e pincéis de diferentes texturas;
- Realização de atividades orais e escritas envolvendo desenhos livres , colagem, pinturas, etc;
- Orientação às crianças com relação aos materiais usados bem como após utiliza-los como : não colocar as mãos na boca, nos olhos,lavar bem as mãos, etc;
- Exposição de atividades e trabalhos realizados pelos alunos;
- Desenho livre
- Pesquisa em revistas
- recorte/colagem
- modelagem
-Confecções de maquetes;
- Construção de painéis com pinturas livres realizadas pelos alunos
-Confecções de murais
- Apresentação de fantoches de varetas
- músicas
- Pinturas
- Colagem com diferentes materiais


MÚSICA

OBJETIVO GERAL:
- Perceber e expressar sensações, sentimentos, pensamentos por meios de improvisações, composições e interpretações musicais

Objetivos específicos:

- Ouvir, perceber e discriminar sons diversos, fontes sonoras e produções musicais;
- Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
- Explora e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seus conhecimentos do mundo;
Conteúdos de músicas:
- Exploração de materiais e escuta de sons, ritmos e de obras musicais para propiciar o contato a linguagem musical;
- Participação em jogos e brincadeiras que envolvam dança e música
- Repertório de canções para desenvolver memória musical;
- Reconhecimento de sons da natureza;
- Participação em jogos e brincadeiras que envolvam dança e música;
- Observação da organização dos sons e silêncios em linguagem musical;
-Reconhecimento e utilização das variações de velocidade e densidade de algumas produções musicais;
- Reflexão sobre a música como produto cultural do ser humano;
Metodologia de Música:
- Realização de atividades envolvendo brincadeiras cantadas e rítmicas;
- Participação em situações que integrem músicas, canções, movimentos corporais, etc.
- Valorização da música nordestina;
- Realização de atividades envolvendo brincadeiras cantadas e rítmicas;
- Participação em situações que integrem músicas, canções, movimentos corporais, etc.
- Confecção de brinquedos sonoros ( bandinha_)
- Escuta e imitação de sons da natureza ( vozes de animais, ruídos, palmas, batidas nos pés, etc);
Realização de momentos de observações de ritmos e melodias;


FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

OBJETIVO GERAL:

Objetivos de Formação pessoal e social:

- Experimentar e utilizar recursos de que dispõem para a a satisfação de suas necessidades essenciais ( desejos, sentimentos, vontades, desagrados) agindo com progressiva autonomia;
- Familiarizar-se com a imagem do corpo;
- Interessar-se pelo próprio corpo executando ações simples relacionadas à saúde e higiene;
- Socializar-se com as outras crianças com sues professores e com toda a instituição;
- Ter imagem positiva de si ampliando sua auto confiança;
- Identificar e enfrentar situações de conflitos;
- Valorizar ações de cooperação e solidariedade desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração compartilhando suas vivências


Conteúdos de Formação pessoal e social:
- Comunicação e expressão de seus desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades em brincadeiras e nas atividades cotidiana;
- Reconhecimento e cuidados com o corpo;
- Realizações de pequenas ações cotidianas ao seu alcance para que adquira maior independência;
- Interesse pelas brincadeiras e pela exploração de diferentes brinquedos;
- Respeito às regras simples de convívio social;
- Participação em brincadeiras de esconder e achar, e de imitações;
- Escolha de brinquedos, objetos e espaço para brincar;
- Participação e interesse em situações que envolvam a relação com o outro;
- Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos;
- Participação na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros;
Metodologia Formação pessoal e social:

- Realização de atividades com fantoches, motivando as crianças a expressarem seus desejos, desagrados, necessidades, etc;
- Dramatização de situações do cotidiano levando as crianças e respeitarem regras simples do convívio social, em situações que envolvam a relação com o outro, valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos, a solidariedades bem como os cuidados com o próprio corpo;
- Realização de atividades que envolvam músicas infantis para cantar, dançar, dramatizar, etc;
- Aplicação de atividades que envolva regras de convivência como jogos, brincadeiras, etc;



AVALIAÇÃO
A avaliação não deverá centrar-se apenas na evolução, no progresso atingido pela criança, mas também, em todos os projetos de trabalhos e na intervenção educativa adotada. Assim, a avaliação deverá servir para intervir, modificar e melhorar a prática pedagógica e a aprendizagem da criança a qual será realizada em forma de diagnóstica, registro e observação.
Recursos Didáticos:
- Papéis
- Lápis
- Fichas
- Cartazes
- Aparelhos de som
- Aparelhos de DVD
- Cartolina
- Blocos de moldura
- Giz
- Revistas



Bibliografia

• Referencial Curricular Nacional
Livro Alegria de Saber. Luana Marinho Passo. Ed. Scipione.
• Livro Linguagem e Vivência. Antonio de Siqueira e Silva. Ed. IBEP
• Coleção Tic Tac – Integrado. Vilza Carla. Editora do Brasil
• Coleção Dia a Dia do Professor- Datas Comemorativas- Gerusa R. Pinto. Ed. Fapi
• Coleção no mundo da alfabetização. Rosimere de S. Pereira.Editora FAPI
• Coleção Tindolelê – Valdirene Dias Mendonça.Ed. Claranto
• Coleção Projetos Pedagógicos – Miriam Cristina C. de Carvalho. Ed. Claranto
• Livro: Construindo na Pré-escola- Elineia Almeida- Quinteto Editorial.
• Livro: Vai começar a brincadeira. Português, Matemática e Natureza e Sociedade. Margaret Presser, Sorel Siva e Arnaldo Rodrigues. Editora FTD
• Livro: Construindo na Pré-escola- Elineia Almeida- Quinteto Editorial

projeto identidade

Duração :2 SEMANAS
Projeto Identidade

I- Justificativa:
Nessa fase é importante que os alunos adquiram, aproveitem todas as oportunidades para valorizar a vida, o meio onde vivem e todas as pessoas que fazem parte desta história. Conhecendo-se de maneira global, a criança poderá não só vivenciar situações reais, mas integrar-se como ser crítico, autônomo, questionando mudanças, atitudes e valorizando-se no seu desenvolvimento.
II-Objetivo geral: Conhecer seu corpo, descobrir que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente em que vive. Trabalhando os cuidados com o corpo e a interação da criança com sua comunidade escolar, familiar, enfim, a sociedade é de suma importância-
Perfil :.
III- Objetivos específicos
 Ampliar o vocabulário;
 Ler e interpretar imagens;
 Estabelecer relações de família e moradia;
 Conhecer as relações entre o homem e o ambiente em que vive. Explorar textos a partir do auto conhecimento;
 Produzir textos;
 Observar e analisar fatos, situações de forma a garantir a boa qualidade de vida;
 Confeccionar bonecos;
 Respeitar e valorizar seu corpo, sua família, seu lar e todas as diferenças;
 Apreciar e ler vários tipos de textos;
 Possibilitar a integração com as pessoas e o ambiente;
 Conhecer a história de seu nome e seu significado;
 Compreender a história de seus colegas a partir de sua;
 Fazer leituras de quadros de Tarsila do Amaral e Van Gogh
 Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famílias;
 Desenvolver habilidades sociais;
 Identificar fontes históricas sobre sua vida;
 Integrar dados pessoais relacionados a sua pessoa;
 Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano como também sabê-lo grafar;
 Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;
 Desenvolver e explorar a produção da arte através do desenho, música e brincadeiras;
 Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
 Desenvolver á auto-estima;
 Desenvolver o auto conceito positivo através da afetividade;
 Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.
 Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe;
 Conhecer seus antepassados;
 Identificar tipos de moradia e formas de construções;
 Conhecer diversas estruturas familiares no mundo.
 Desenvolver interesse e curiosidade com a matemática construindo as relações temporais, espaciais e lógico-matemática, agrupamento, ordenando, classificando etc;
 Incentivar a criança a se relacionar com outras pessoas, sentindo-se segura e construindo sua identidade e autonomia
 Identificar e nomear as formas geométricas e as cores primárias;
 Identificar e grafar letra “a” e Letra “e”;
IV_Desenvolvimento
Músicas relacionadas ao tema
Pesquisas
Jogos
Conversas e debates
Confecção de murais e cartazes
Observações de quadros de Tarsila do Amaral e Van Gogh sobre família, auto retrato e casas
Recorte e colagem de gravuras e palavras
Quebra-cabeça
Desenhos e recortes de Bonecos
Literatura infantil
Atividades Matemáticas com formas geométricas e cores( Amarelo, vermelho, verde e azul)
Dobraduras da casa
Seqüência de figuras (ordenação)
Reprodução de histórias através de observações de quadros
Recontos
Desenhos de auto retrato, da família e de sua casa;
Construção de portofólio ( Álbum de identidade)
V- Avaliação:
Observação do comportamento dos alunos; hábitos de trabalho, relacionamento com os amigos e professora, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação às atividades, capacidade de cooperação. Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente.




*" Algumas coisas foram retiradas da net."

idéias de tarefas:

Álbum

Quadrinha:
Sou pequenininha do tamanho de um tostão
Carrego papai no bolso e mamãe no coração.
Idéais interessantes é de trabalhar identidade baseado nas obras de Tarsila do Amaral como o Auto-retrato e a família onde observarão as gravuras, farão a leitura de imagens e depois desenharás o seu auto retrato,a sua família e também a sua casa e até mesmo sua rua.