PROJETO CONTOS DE FADA ( JOÃO E MARIA)

PROJETO: Histórias clássicas _ João e Maria

ATIVIDADES AFIM DE DESPERTAR O GOSTO PELA LEITURA. ALEM DA CONTAÇÃO ERECONTO PELA ALUNA VITÓRIA BRUNA FOI FEITO PINTURAS, REESCRITA DA HISTÓRIA, MONTAGEM DOS NOMED DOS PERSONAGENS E O QUE TODOS ESPERAVAM A MONTAGEM DE UMA CASINHA DE DOCES. FOI MARAVILHOSA PUDE TRABALHAR A QUESTÃO DAS GULOSEIMAS E SEUS MALEFÍCIOS COMO DIABETE E O PERIGO DE ACEITAR COISAS DE PESSOAS ESTRANHAS. ELES ADORARAM.

JUSTIFICATIVA , “É importante situar a educação infantil como um espaço que oferece situações que favorece a realização de tarefas evolutivas e educativas importantes”. Ela fornece diversão e socialização Através do Projeto Leitura se pretende que a criança continue a acreditar na fantasia sem se afastar da realidade. Os contos de fadas podem ser decisivos para a formação da criança em relação a si mesma e ao mundo à sua volta. O maniqueísmo que divide as (os) personagens em boas (bons) e (ou) más, belas (belos) ou feias (feios), poderosas (poderosos) ou fracas (fracos), etc., facilita a compreensão da criança acerca de certos valores básicos da conduta humana ou convívio social além de ter a preocupação de realizar um trabalho voltado para a construção da moralidade a partir da discussão das atitudes das crianças, preparando-as para lidar com diversas situações em seu cotidiano. Objetivo geral Despertar o gosto e o prazer de ler.como também ajudar a reconhecer o mundo em que estão inseridos e com qual divide seus ganhos e suas perdas, seus valores morais e éticos. OBJETIVOS Estimular a criatividade, sensibilidade, curiosidade e imaginação dos alunos; Promover o hábito da leitura; Estimular a linguagem oral e o estimulo; Promover a socialização; Desenvolver o pensamento reflexivo e crítico. Desenvolver a oralidade Resgatar os valores Metodologias Roda de conversa sobre o que é contos de fada Contação através do livro de slides com data show Assistir vídeo com a história Exploração do livro e ilustrações Relacionar personagens aos seus nomes desenho livre dos personagens e escrita espontâneo dos seus nomes. Lista dos maelefícios das guloseimas Conscientização dos perigos das gulosweimas Conhecimento do nome da doença causada por açúcar no sangue: DIABETE Confecção de cartaz com montagem dos nomes dos personagens CULMINÂNCIA: Confecção de uma casa de doces Saborear as guloseimas AVALIAÇÃO Através de observação e registros

PROJETO TRÂNSITO

"TEMA MARAVILHOSOONDE AS CRIANÇAS PASSARAM UMA SEMANA TENDO NOÇÕES BÁSICAS DE COMO SE COMPORTAR NO TRÂNSITO. TENDO AULAS PRÁTICAS E USANDO O SEU DOM MAIOR O BRINCAR. CULMINÂNCIA DESTE MARAVILHOSO PROJETO COM TODO O INFANTIL ONDE TODOS NA RUA PARTICIPARAM DE UMA SIMULAÇÃO ENVOLVENDO VEÍCULO(bicicletas e carros de brinquedos) E PEDESTRES.. PROJETO: TRANSITO 02. JUSTIFICATIVA A maior parte de nossa clientela faz uso dos carros particulares e transportes escolares, os que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias públicas para se locomover. Portanto, este projeto vem atender às necessidades da escola e da nova lei que inclui o Trânsito como um dos "Temas Transversais" a ser trabalhado na Educação Infantil. OBJETIVO GERAL, Possibilitar à criança o acesso às noções básicas do trânsito, visualizando que cuidados se deve ter com o trânsito nos dias de hoje, as regras e conscientizá-los que a imprudência no trânsito leva as pessoas a morte, sensibilizar também os familiares sobre essas regras. 03. OBJETIVOS * Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva; * Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança; * Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas; * Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Novo Código Brasileiro de Trânsito; * Observar o movimento de pessoas dentro da Escola; * Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da Escola; * Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da Escola; * Identificar o significado da sinalização; * Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança; * Interpretar mensagens de sinalização de trânsito; * Reconhecer as cores dos sinais de trânsito; * Desenvolver a atenção e a percepção; * Identificar os principais sinais de trânsito; * Ensinar obediência à sinalização; * Trabalhar as virtudes: Paciência, Tolerância , Responsabilidade e Humildade. 04. ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS - Debates em rodinhas; - Passeios o redor da escola para conhecimento das sinalizações (faixas ), placas e semáforos; - Conhecer e trabalhar as normas e regras existentes na escola; - Textos informativos e ilustrativos com abordagem sobre o assunto; - Criação de um código escolar para o trânsito nas dependências da escola; - Poesias, músicas, desenhos , confecção de placas, exercícios avaliativos, maquetes; - Confecção de murais, palavras cruzadas, mapeamento percurso escola/casa; - Discussão sobre a importância das regras de trânsito. - Manipulação das placas de trânsito - Simulação através de brincadeiras e brinquedos trazidos pelos alunos na sala e depois na rua. - interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos.: - noções de conjunto. - Gráficos - noção de espaço das vias urbanas, pedestres e ciclovias cores dos semáforos, faixas educativas, recortes, confecção de meios de transportes (materiais recicláveis).: o trânsito urbano, rural e grandes cidades,.: primeiros socorros. 07. AVALIAÇÃO Será feita durante todo o desenvolvimento do projeto, considerando: - Observando a participação, interesse e entusiasmo; - Resolução de dúvidas;